ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ K-12 ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗАРУБЕЖОМ.
Keywords:
инклюзивное образование, индивидуализация, фундамент, родительские собрания, квалифицированный, активность, родительAbstract
в статье раскрывается специфика системы образования K-12 организованная для детей с ограниченными возможностями, которая направлена на совершенствование базовых навыков учащихся, воспитание более компетентных граждан и подготовку выпускников к пожизненному обучению и трудоустройству.
References
Постановление президента республики Узбекистан «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы образования и воспитания детей с особыми образовательными потребностями»
Особенности инклюзивного образования [Электронный ресурс]. – режим доступа http://deti. rian. ru/grani/20120903/200296196.html
Адюнька. Дистанционное обучение детей-инвалидов за рубежом Пусикhttps://pandia.ru/text/82/613/66356.php?ysclid=lq3nex53ak433878328
И.Е. Красилова Зарубежный опыт организации обучения детей с овз с использованием дистанционных образовательных технологий
ARC8 Outlook Report 2030: Inclusive and Diverse Higher Education in Asia and Europe. Asia-Europe Foundation (ASEF). Singapore, 2021.
Апросинкина Н. В., Проектная деятельность в обучении детей – инвалидов https://kopilkaurokov.ru/vsemUchitelam/prochee/proiektnaia-dieiatiel-nost-v-obuchienii-dietiei-invalidov?ysclid=lq3ssy16dh259901069
Озеров Павел Васильевич «Использование интерактивных технологий в образовательном процессе школы-интернат для обучающихся с ОВЗ» https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/ispolzovanie-interaktivnyh-tehnologiy-v-324449/?ysclid=lq3ses3baf360292990|
Косолапова И. В. «Собрание для родителей, имеющих детей-инвалидов. "Психологическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в условиях сельской общеобразовательной школы" https://urok.1sept.ru/articles/595061?ysclid=lq3v4uf8yf665673309
Христич О. Л. «Проект волонтёрского движения в школе – интернате» https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2020/12/06/proekt-volontyorskogo-dvizheniya-v-shkole-internate
Гордон, адаптация в современных условиях [Текст] / . – М.: СОЦИС. 1994. - №8-9. https://pandia.ru/text/80/219/55282.php?ysclid=lq3w5p1ql1615365323
Комилова, М. О., Исканджанова, Ф. К., & Кахрамонов, А. (2024). ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ГИБРИДНОГО ОБУЧЕНИЯ. IMRAS, 7(1), 25-31.
Комилова, М. О. FAN, TA’LIM VA AMALIYOT INTEGRATSIYASI.
Комилова, М. О., Пулатова, Л., & Атажиев, Ш. М. (2023, June). ЦИФРОВАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО, ПОЗВОЛЯЮЩЕЕ ПЕРЕВЕСТИ ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА БОЛЕЕ КАЧЕСТВЕННЫЙ И ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ. In INTERDISCIPLINE INNOVATION AND SCIENTIFIC RESEARCH CONFERENCE (Vol. 1, No. 10, pp. 58-66).
Комилова, М. О., & Мирзаева, Г. А. (2023). АКТУАЛЬНЫЕ И ПЕРСПЕКТИВНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ ИСПОЛЬЗУЯ, СМЕШАННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ОБРАЗОВАНИИ. Finland International Scientific Journal of Education, Social Science & Humanities, 11(5), 1681-1686.
Олимовна, К. М. (2023). ПОДХОДЫ «РОТАЦИЯ СТАНЦИЙ» В СМЕШАННОМ ОБУЧЕНИИ.
