DIGITAL HUMANISM AS A SOCIOCULTURAL PARADIGM OF NATIONAL HIGHER EDUCATION TRANSFORMATION
Keywords:
digital humanism, digitalization, humanistic values, artificial intelligence, educational ecosystems, national educational strategy, cultural identity.Abstract
This article examines the concept of digital humanism as a sociocultural paradigm for the transformation of national higher education in the context of digitalization and artificial intelligence implementation. Digital humanism is considered as a value-oriented approach that enables the integration of technologies into educational systems while preserving fundamental humanistic principles: dignity, autonomy, critical thinking, and cultural identity. Special attention is paid to the role of digital humanism in overcoming the risks of alienation and algorithmic reduction, as well as in developing national educational strategies that harmonize global and local processes. The research demonstrates that digital humanism can serve as an axiological compass, guiding educational systems toward sustainable development and the formation of subjectivity in the era of global digital transformation.
References
Разбеглова Т. П. ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ И СУДЬБЫ ГУМАНИСТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В XXI ВЕКЕ // Архонт. 2022. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovizatsiya-obrazovatelnoy-sredy-i-sudby-gumanisticheskoy-kultury-v-xxi-veke (дата обращения: 7.03.2025).
Перевозчикова Л. С. Гуманистическая образовательная парадигма как аксиологическое основание современного высшего образования // NOMOTHETIKA: Философия. Социология. Право. 2008. №14 (54). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/gumanisticheskaya-obrazovatelnaya-paradigma-kak-aksiologicheskoe-osnovanie-sovremennogo-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 11.03.2025).
Миронов Анатолий Васильевич Приоритетные принципы развития современного российского образования // Социально-гуманитарные знания. 2010. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/prioritetnye-printsipy-razvitiya-sovremennogo-rossiyskogo-obrazovaniya (дата обращения: 11.03.2025).
Сулима Игорь Иванович Герменевтика и гуманизм: социально-онтологический аспект // Вестник ННГУ. 2012. №1-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/germenevtika-i-gumanizm-sotsialno-ontologicheskiy-aspekt (дата обращения: 15.03.2025).
Медведева Светлана Александровна Реализация аксиологического подхода в системе высшего образования // Высшее образование сегодня. 2013. №11. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/realizatsiya-aksiologicheskogo-podhoda-v-sisteme-vysshego-obrazovaniya (дата обращения: 15.03.2025).
Петрова Г.И. Философия университетского образования: модификация критериев классического университета в обществе знания: Учеб. пособие. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2013. – 172 с. ISBN 978-5-7511-218
Сизова, Ю. С. Гуманитаризация высшего образования как направление его гуманизации / Ю. С. Сизова. — Текст: непосредственный // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). — Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. — С. 261-266. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/188/9803/ (дата обращения: 15.03.2025).
Ценностные ориентиры современного образования: от теории к практике. Материалы Республиканской научно-практической конференции (с международным участием) 8 февраля 2024 года / под общ. ред. доктора юридических наук, профессора В.В. Проценко. – Тирасполь: ИРОиПК, 2024. – 504 с. (iroipk.idknet.com)
Елькина, Е.Е. Цифровая культура в сетевом обществе: социально-философский анализ // Культура и технологии. 2018. Том 3. Вып. 3. С. 47-57. DOI: 10.17586/2587-800X-2018-3-3-47-57
Персидская, О.А. (2024). Культурно-историческая теория как методологическая рамка типологизации цифровой идентичности. Социальная психология и общество, 15(4), 58–74. https://doi.org/10.17759/sps.2024150405
Баева Людмила Владимировна ЦИФРОВОЙ ДИАЛОГ В ОБУЧЕНИИ: КОГНИТИВНЫЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ, ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И РИСКИ // Вестник РУДН. Серия: Философия. 2022. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsifrovoy-dialog-v-obuchenii-kognitivnye-sotsialnye-ekzistentsialnye-osobennosti-i-riski (дата обращения: 20.03.2025).
Selwyn, N., Hillman, T., Bergviken-Rensfeldt, A. et al. Making Sense of the Digital Automation of Education. Postdigit Sci Educ 5, 1–14 (2023). https://doi.org/10.1007/s42438-022-00362-9
