СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ: СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИННОВАЦИИ И ВОЗМОЖНОСТИ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Keywords:
Pedagogical staff development, modern educational technologies, innovation in teacher training, inclusive education, digital learning platforms, continuous professional development, educational reform.Abstract
As education is constantly changing, helping teachers improve their skills is a top priority in many countries. This article describes how to improve the skills of teachers using modern technologies, new teaching methods and inclusive education. It takes a closer look at practitioners from around the world, with a particular focus on things like online platforms, blended learning, and adaptive technologies that provide teachers with more personalized growth opportunities. Based on the results of modern research and practice in Uzbekistan and other countries, the article offers recommendations for improving teacher training in accordance with what is happening in the field of education around the world.
References
ЮНЕСКО. (2021). Совместное переосмысление нашего будущего: новый социальный контракт на образование
Anderson, T. (2008). Теория и практика онлайн-образования. Athabasca University Press.
Флориан, Л. и Кора-Хокинс, К. (2011). Изучение инклюзивной педагогики. British Journal of Educational Research, 37 (5), 813-828.
3. ПП-5052. (2021). Концепция развития системы народного образования Республики Узбекистан на 2021-2023 годы.
4. ОЭСР. (2020). Учителя и руководители школ как пожизненные ученики. Издательство ОЭСР.
5. Флориан, Л. и Кора-Хокинс, К. (2011). Изучение инклюзивной педагогики. British Journal of Educational Research, 37 (5), 813-828.
ПП-5052. (2021). Концепция развития системы народного образования Президента Республики Узбекистан на 2021-2023 годы.
Кресвелл, Дж. В. (2014). Дизайн исследования: подходы качественного, количественного и смешанного методов (4-е изд.). Минг Окс, Калифорния: Bilge.
Schleicher, A. (2018). Мировой класс: как построить школьную систему 21-го века. Издательство ОЭСР.
Каучак, Д. и Эгген, П. (2012). Образование и обучение: методы, основанные на исследованиях (6-е изд.). Пирсон.
ОЭСР. (2020). Учителя и руководители школ как пожизненные ученики. Издательство ОЭСР.
Андерсон, Т. (ред.). (2011). Теория и практика онлайн-образования (2-е изд.). Athabasca University Press.
Лориан, Л. и Хокинс, К. (2011). Изучение инклюзивной педагогики. British Journal of Educational Research, 37 (5), 813-828.
