ВЛИЯНИЕ ИИ НА РАЗВИТИЕ УСТНОЙ РЕЧИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
Keywords:
Искусственный интеллект (ИИ), обучение английскому языку, коммуникативные навыки, адаптивные образовательные технологии, этические аспекты ИИ, образовательные технологииAbstract
в условиях современной глобализации знание английского языка приобретает всё большее значение, а вместе с ним возрастает и необходимость в развитии высоких коммуникативных навыков. С развитием технологий искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом в сфере образования, включая обучение иностранным языкам. Настоящее исследование представляет собой обзор научной литературы, посвящённой изучению влияния ИИ на формирование коммуникативных компетенций у учащихся, изучающих английский язык. Цель работы — проанализировать существующие исследования и теоретические источники, рассматривающие использование технологий ИИ в процессе обучения английскому. В начале эссе даётся общее представление об искусственном интеллекте и его применении в образовательной среде. Далее описываются способы, с помощью которых ИИ может способствовать развитию навыков устной речи, аудирования, чтения и письма у изучающих язык.
References
Буоламвини, Ж., & Гебру, T. (2018). Gender shades: Intersectional accuracy disparities in commercial gender classification. Proceedings of the 1st Conference on Fairness, Accountability and Transparency, 81-91
Ванг, Ю., & Лию, Х. (2019). The application of AI in language learning: A case study of an AI powered language learning application. International Journal of Distance Education Technologies, 17(1), 1-14.
Ли, Ж., Сие, Х., Ли, Д., & Лу, С. (2020). Effects of an AI-based speech recognition system on improving EFL learners’ pronunciation. Computers & Education, 156, 103952.
Сари, М. Н. (2021). THE ROLE OF METACOGNITIVE STRATEGIES TRAINING IN TEACHING ENGLISH IN INDONESIAN EFL CLASSROOMS. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(9), 1825 1834.
Сари, М. Н. (2023). STUDENTS’ABILITY AND DIFFICULTIES IN CONSTRUCTING CONDITIONAL SENTENCE TYPE II AT SMAN 10 KERINCI JAMBI. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(1), 23-32.
Сью, С., & Юан, С. T. (2021). Data privacy protection and research ethics in intelligent learning systems: Current trends and future directions. Journal of Educational Technology & Society, 24(1), 17-32.
Чен, C. M., Хуанг, Ю. M., & Киншук. (2018). Effects of an intelligent tutoring system on students’ learning outcomes and attitudes in the context of English as a foreign language. Journal of Computer Assisted Learning, 34(4), 376-393.
Чжан, M., Триллинг, Д., Рен, Ж., & Ванг, Ю. (2020). Adaptive learning in AI-based English language learning systems: Past, present, and future. Journal of Educational Technology Development and Exchange, 13(1), 1-16.
Чжан, Д., Тпнг, Ж., Гау, Л., & Вей, С. (2019). Chatbot-assisted language learning: An empirical study of learners' perceptions and attitudes. IEEE Access, 7, 13310-13319.
Чжен, Х., & Синг, Ю. (2020). An adaptive learning platform based on AI for English learning. IEEE Access, 8, 202612-202620.
