BOLALAR FUTBOLIDA O‘YIN ORQALI O‘QITISH METODLARI

This is an outdated version published on 2025-12-01. Read the most recent version.

BOLALAR FUTBOLIDA O‘YIN ORQALI O‘QITISH METODLARI

Authors

  • Haydarov Sarvar Baxtiyorovich Jizzax politexnika instituti Jismoniy tarbiya kafedrasi Assistenti

Keywords:

bolalar futboli, o‘yin metodi, futbol mashg‘ulotlari, pedagogik yondashuv.

Abstract

Ushbu ilmiy maqolada bolalar futbolida o‘yin orqali o‘qitish metodlarining nazariy va amaliy jihatlari yoritilgan. Tadqiqot jarayonida o‘yin metodlariga asoslangan mashg‘ulotlarning bolalarning texnik-taktik tayyorgarligi, jismoniy rivoji hamda psixologik holatiga ta’siri o‘rganildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, o‘yin orqali o‘qitish metodlari bolalarda futbolga bo‘lgan qiziqishni oshiradi va mashg‘ulotlar samaradorligini ta’minlaydi.

References

Bompa T. Theory and Methodology of Training. — Human Kinetics, 2018.

Wein H. Developing Youth Football Players. — Human Kinetics, 2019.

O‘zbekiston Respublikasi Jismoniy tarbiya va sport sohasiga oid me’yoriy hujjatlar.

Karimov A. Bolalar sportida pedagogik yondashuvlar. — Toshkent, 2021.

Baxtiyorovich, H. S. (2025). 13-14 YOSHLI FUTBOLCHILAR JISMONIY SIFATLARINI OSHIRISHDA HARAKATLI O ‘YINLARDAN FOYDALANISH METODLARI. PEDAGOG, 8(2), 153-156.

Baxtiyorovich, H. S., & Oʻgʻli, S. J. O. (2025). YOSH FUTBOLCHILARNI TAYYORLASHDAGI YANGI YONDASHUVLAR. PROSPECTS AND MAIN TRENDS IN MODERN SCIENCE, 2(21), 61-63.

Soliyev, F. (2023). YUQORI SINF O’QUVCHILARI O’RTASIDA FUTBOL SPORTINI RIVOJLANTIRISHNING SAMARALI USULLARI. Физическое воспитание, спорт и здоровье, 1(1).

Farxod o‘g‘li, S. F. (2025). JISMONIY TARBIYA DARSLARIDA SHAХSGA YO ‘NALTIRILGAN YONDASHUVNING SAMARADORLIGI. O'ZBEKISTONDA FANLARARO INNOVATSIYALAR VA ILMIY TADQIQOTLAR JURNALI, 4(42), 147-149.

Downloads

Published

2025-12-01

Versions

How to Cite

Haydarov Sarvar Baxtiyorovich. (2025). BOLALAR FUTBOLIDA O‘YIN ORQALI O‘QITISH METODLARI. IMRAS, 8(12), 302–304. Retrieved from https://journal.imras.org/index.php/sps/article/view/2685

Issue

Section

Articles
Loading...