ЛИНГВОКРЕАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ОБРЫВА И УМОЛЧАНИЯ В ВОПРОСНО-ОТВЕТНЫХ ДИАЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНСТВАХ (НА МАТЕРИАЛЕ ЧАТ-БОТ-КОММУНИКАЦИИ)
Keywords:
новая грамотность, цифровая коммуникация, чат-бот, вопросно-ответное диалогическое единство, обрыв, умолчание, псевдохезитация, лингвокреативность, нулевой знак, смысловая открытость, методика преподавания русского языкаAbstract
Цифровая коммуникативная среда трансформирует традиционные представления о речевом сбое, переводя обрыв и умолчание из разряда спонтанных устных феноменов в категорию прагматически нагруженных приёмов. В статье обосновывается лингвокреативный потенциал обрыва и умолчания в вопросно-ответных диалогических единствах, реализуемых в чат-бот-коммуникации. На материале логов взаимодействия с генеративными моделями (ChatGPT, Claude, YandexGPT, GigaChat) выявляются четыре сценария продуктивного использования элиминации: имитация живого мышления, финальное умолчание как механизм достройки смысла адресатом, ответ вопросом на вопрос с элементами обрыва и псевдохезитация в роли педагогически нагруженного приёма. Обосновывается, что обрыв и умолчание в цифровом диалоге функционируют не как деструктивные элементы, а как инструменты управления смысловой открытостью и интерпретационной активностью адресата. Предлагаются методические векторы включения анализируемых феноменов в преподавание русского языка: от развития метаязыковой рефлексии до формирования прагматической грамотности, адекватной современной коммуникативной реальности.
References
Jenkins H., Clinton K., Purushotma R., Robison A. J., Weigel M. Confronting the Challenges of Participatory Culture: Media Education for the 21st Century. — Chicago: MacArthur Foundation, 2006.
Lankshear C., Knobel M. New Literacies: Everyday Practices and Classroom Learning. — Maidenhead: Open University Press, 2006.
Тощева А. В. Новая грамотность в цифровую эпоху // Современное педагогическое образование. — 2019. — № 3. — С. 48–52.
Земская Е. А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. — М.: Русский язык, 1979.
Подлесская В. И., Кибрик А. А. Коррекция в устной русской монологической речи: опыт корпусного исследования // Русский язык в научном освещении. — 2007. — № 1 (13). — С. 5–39.
